Prije praznika djeca u kuću donose dnevnike s izjavom o ocjenama za četvrtinu. Možete biti sigurni da će djevojke dobiti bolje ocjene od dječaka. Zašto je to tako?
Objašnjenje za to je čak i prije rođenja. To je zato što se mozak različito razvija kod dječaka i djevojčica. Međutim, s potrebnim znanjem možete pomoći dječacima.
Što trebate znati o rastu mozga?
U sve se djece mozak razvija velikom brzinom. Za nekoliko mjeseci iz stanice se pretvara u vrlo složene strukture. U posljednjoj fazi fetus često ima izvanredne sposobnosti. Na primjer, može prepoznati roditeljev glas, reagirati na njegove pokrete i udarati nogama kao odgovor na tjeskobu. Zahvaljujući ultrazvuku može se vidjeti čak i kretanje usta.
Pri rođenju mozak nije u potpunosti formiran i njegova veličina ne prelazi prihvaćenu normu. Cijelom mozgu treba puno vremena da se razvije. Primjerice, samo se u adolescenciji dovršavaju govorni odjeli mozga. Zbog toga je čitanje posebno važno za dječake tijekom osnovne škole.
Seksualne razlike u mozgu embrija uočljive su u početnim fazama njegovog razvoja. Primjerice, mozak djevojčica razvija se brže od dječaka. Također, dječaci nemaju međusobne veze između obje hemisfere mozga.
Mozak životinje sastoji se od nekoliko dijelova. Kod nekih životinja, na primjer, ptica ili guštera, to je jednostavnije, a polovice se samo dupliciraju. Dakle, kao rezultat udarca u glavu, jedna polovina mozga se isključi, a druga polovica automatski. No, kod ljudi su polovice mozga odgovorne za svoje funkcije: lijeva - za logično razmišljanje, a desna - za emocije i koordinaciju pokreta. Komunikacija između hemisfera odvija se pomoću posebnih vlakana. U dječaka je manja, što znači da im područja mozga nisu povezana toliko čvrsto kao u djevojčica.
Razni eksperimenti pokazuju da dječaci prilikom rješavanja nekih problema, na primjer rješavanja križaljki, koriste samo jednu polutku, a djevojčice obje. To se lako može uočiti rezonancijskim istraživanjima. Tomograf je raspršen po mozgu djevojčica, dok je kod dječaka fiksiran u jednoj polovici.
