Sada, uz pomoć Interneta, svatko može saznati tko su postali njegovi kolege iz razreda i prijatelji studentskih godina. I na kraju, zanimljiva činjenica može postati jasna: mnogi od onih koji su studirali u srednjoj školi i na sveučilištu s tri razreda postigli su financijski uspjeh u poslu ili su izgradili izvrsnu karijeru u državnoj službi. Ali oni koji su bili izvrsni studenti i na koje su se polagale velike nade, ne grabe zvijezde s neba, pa čak ni prosjački. Zašto se ovo događa?
Stvarni život nije škola ili sveučilište
U bilo kojoj obrazovnoj ustanovi postoji jasan i razumljiv sustav pravila prema kojem učenik uvijek može računati na A i na pohvale učitelja i mentora. Ali kad dođe vrijeme da se izađe izvan zidova alma mater, marljivi studenti (izvrsni studenti) imaju protuzbuku. Shvaćaju da ih više nitko neće hvaliti. I općenito, sposobnost da se nešto nauči i kvalitetno prepriča učitelju u praksi malo čini. Na temelju toga, mnogi izvrsni studenti mogu imati krizu identiteta, uslijed čega im karijera možda neće uspjeti od samog početka.
Ali učenici C razreda nemaju takvih problema. U pravilu su otporniji na kritiku (navikli su na nju), ne boje se riskirati i pogriješiti. I općenito, trojke u školskoj svjedodžbi mogu samo reći da je osoba imala neke druge, važnije od studija, interese i hobije u kojima je bila vrlo, vrlo uspješna.
Izvrsnim učenicima škola i priprema za nastavu i nastavu glavna su stvar po kojoj žive. A kad studija završi, nastaje praznina, što nije jasno čime ispuniti.
I još jednu važnu točku vrijednu spomena: izvrsni su učenici većinom perfekcionisti i ta osobina zapravo ne doprinosi uspjehu. U našem brzom svijetu sjedenje satima na jednom jednostavnom zadatku, pokušavajući postići savršenstvo, zasigurno je među zaostalima. Za to će vrijeme ljudi kojima je sve lakše liječiti moći odraditi pet ili deset takvih zadataka (doduše ne idealnih, ali koga uopće zanima). A ako izvrsni studenti neće moći obnoviti grad, tada će sigurno dobiti otkaz.
Uz to, izvrsni su studenti navikli sve raditi pošteno, oslanjajući se samo na svoje znanje. A ovo također nije najbolja taktika u stvarnom životu. S druge strane, učenici razreda C često griješe lukavstvom, izvrtanjem i pribjegavanjem varanju, zahvaljujući kojem dobivaju ocjene prihvatljive za sebe. Stoga se u njihovim mislima od djetinjstva učvrstilo uvjerenje da je obmana vrlo učinkovit alat koji vam omogućuje da postignete ono što želite bez značajnih napora. U životu ovo uvjerenje, čudno, pomaže. Ako to pogledate, u mnogim životnim situacijama obmana igra ulogu svojevrsnog cheat koda. Omogućuje vam da "zarežete" i zaobiđete poštenije konkurente (bez uobičajene kazne za obmanu).
Svatko zaslužuje ono što zaslužuje?
Jao, takvi slučajevi kada bivši odličan student postane alkoholičar, živi s majkom, radi kao knjižničar ili čak kao domar i ne polaže ništa više, nisu rijetki. Ali kad dođe razgovor o takvim ljudima, jezik se nekako ne okrene da ustvrdi da su to zaslužili, i općenito se sve događa točno onako kako bi trebalo. Često se čini da se sudbina tih ljudi mogla odvijati drugačije, da se njihov potencijal nije otkrio, ne u potpunosti njihovom krivnjom. Čini se da kad bi društvo bilo neko drugo, manje kruto i ravnodušno, tada bi možda ti ljudi mogli u potpunosti realizirati svoje talente i sposobnosti.
Što se tiče ocjene C, tada se, naravno, uz pomoć nekih svojih osobnih kvaliteta mogu probiti na vodeće pozicije, ali ne i činjenicu da će biti uistinu kompetentni vođe. A nesposobnost, što god netko mogao reći, nije dobra, dugoročno je destruktivna.
Uz to, razlog uspjeha bivših učenika C-a može biti jednostavno pretjerana želja i sposobnost zarade na štetu drugih (na štetu istog izvršnog direktora, bivših izvrsnih učenika). Ali može li ovo zaista zaslužiti poštovanje?
Zaključak iz svega ovoga upućuje na sljedeće: znanja i vještine koje obrazovni sustav pruža (pod uvjetom da zaposlenje uopće nije zajamčeno) mogu u stvari biti beskorisne. A ovo igra na ruku studentima C razreda koji se, kao da to osjećaju, prema svojim studijama ne odnose vrlo savjesno. S druge strane, napori izvrsnih učenika da dobiju svoja A, s obzirom na trenutno stanje stvari, amortiziraju se. A takva devalvacija sasvim je sposobna započeti proces pretvaranja jučerašnjeg izvrsnog učenika u izravnog gubitnika.
