Korektivna pedagogija područje je pedagoške znanosti koje razvija metode podučavanja osoba s socio-psihološkim i tjelesnim invaliditetom. Da biste radili na ovom polju, potrebno vam je posebno znanje, dobro obrazovanje i velika marljivost.
Zadaci korektivne pedagogije
Sama disciplina nastala je kao odgovor na potrebu društva da razvije načine utjecaja na problematičnu djecu. U uvjetima kada su oba roditelja stalno na poslu, dijete je zapravo prepušteno samo sebi, što često dovodi do asocijalnog, devijantnog ponašanja. U takvim su slučajevima metode korektivne pedagogije izravno povezane s tehnikama posebne psihologije.
Za djecu koja zaostaju u razvoju ili imaju bilo kakve fiziološke nedostatke (na primjer, oštećenje govora) također su potrebni posebni algoritmi za obuku i obrazovanje. Štoviše, potrebno je razviti ne samo nastavne metode, već i metode praćenja proučenog gradiva, jer dijete koje daleko od toga da uvijek zaostaje u razvoju može adekvatno odgovoriti je li gradivo svladano. Jedan od zadataka korektivne pedagogije je dijagnostika poremećaja i poteškoća u poučavanju i odgoju djece. Važno je da se ova dijagnoza izvrši na vrijeme kako bi se imalo vremena za pravovremenu akciju.
Kako možete savladati korektivnu pedagogiju?
Prije svega, morate znati da se studij korektivne pedagogije temelji na nekoliko principa. Prva od njih je uporaba sustava znanstveno-istraživačkih metoda u radu korektivnog učitelja. Zahvaljujući njima postiže se potrebna razina kompetencije, što vam omogućuje da razvijete program treninga za dijete. Istraživanje se provodi u djetetovoj obitelji, u školi, pa čak i nakon nastave tijekom daljnjeg, već neovisnog života neke osobe. Drugo načelo slijedi iz prvog - ovo je načelo složenosti proučavanja osoba s invaliditetom. Omogućuje vam uzimanje podataka iz različitih izvora - odgajatelja, psihologa, učitelja, liječnika - i međusobnu usporedbu.
Istraživanje može imati različite oblike: promatranje, anketiranje, razgovor, upitnik, analiza aktivnosti itd. Nakon analize rezultata istraživanja, vrijedi odrediti koja je metoda najbolja za podučavanje i odgoj djeteta. To može biti obrazovna i kognitivna aktivnost (u obliku predavanja, vizualnih demonstracija, priča, razgovora, eksperimenata), koja je sigurno popraćena motivacijom (igre, poticaji, ukor itd.). Važna je točka pravovremena kontrola obrazovanja netipičnog djeteta. Očituje se provjerom naučenog usmeno ili pismeno.
